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新时代发展素质教育区域范式的实践探索迎接中期成果检验

时间:2019-10-24 18:49:20 点击:4998次

2019年9月28日,江苏省2018年基础教育前瞻性教学改革重大项目“新时期素质教育区域范式的实践探索”,由常州市钟楼区教育委员会书记、区教育局局长杨文娟领导,欢迎常州教育学院附属小学(常州市京川小学)专家组中期视觉引导调查。

江苏省教育厅副厅长顾月华、江苏省教育协会主席朱卫国等省级专家主持了此次会议。300多人聚集在一起,其中包括常州市教委书记、杭州市教育局局长、市教育局其他领导班子成员、市教育局办公室负责人、荣获常州省市级前瞻性教学改革项目的学校校长和幼儿园校长、钟楼区教育局局长、区教育局办公室负责人、各中小学校、幼儿园(园)负责人、骨干教师代表和新闻媒体记者朋友。

五条长廊,124个展板,一个展板,一张发展素质教育的名片,一个展板和一个办学特色的缩影。在钟楼优质教育成果发展展区,来自全区的62所实验学校和项目学校以专题小组展示了学校在专题研究和项目研究过程中的成果。每个项目的成果分别从待解决的问题、价值理念、解决方案、成果创新、框架结构、实践案例、研发过程、教育创新成果名片八个方面反映了“素质教育成长”背景下学校的教育意识和特色重构。重楼区人民政府负责人董才峰致欢迎辞。她高度肯定了钟楼教育在群体教育、全纳幼儿园体系和机制等领域的蓬勃发展和积极向上的趋势,进一步明确了努力方向:继续推进教育优先发展战略,全面落实全国教育会议的内容,办好人民满意的教育;坚持深化改革,继续推进综合素质教育,提供常州经验、钟楼样板;坚持惠民原则,继续优先发展素质教育。董主任建议项目组以此次调查为新起点,认真听取专家意见,更加务实、创新、高效地开展工作,开创士气更高、措施更创新的钟楼教育新局面。江苏省教育厅副厅长顾月华高度赞扬程尚荣和杨文娟领导的项目选题好,突出了新时期正确的使命价值和责任,具有品牌效应。她说,以项目为中心的范式研究具有很强的领导力,是一个指向实践、扎根于领域、立足于课堂的项目,直接触及当前教育发展中的热点和难点问题,具有全球教育发展观,具有典型的示范价值。与此同时,她从政府职能保障的角度对教育表示大力支持,为教师提供了安心的氛围和对学校的适当帮助和支持。她最后号召大家向钟楼的“发展素质教育”学习,并表扬项目团队。她说,各部委和机构一定会为教育提供更好的氛围、资源和支持。钟楼区委教育工作委员会书记、区教育局局长杨文娟作为项目负责人,做了中期成果报告。她从基于项目的推广、科学实施、诊断总结和高质量改进四个维度向与会专家报告了项目的研究概况和基本特征、推广战略和目标实现、效率比分析和结果细化、改进措施和后续思考。钟楼区教育局副局长金武松介绍了钟楼区教育局在区域层面制定的一系列政策和制度,题为“制度创新,机制保障,为发展素质教育创造新的生态系统创新成果”。他还积极探索如何深化机制改革,为区域教育研究创造良好的生态环境。主题为“铸魂育人,素质教育成长”的沙龙由南京教育局教师杨戬主持。项目全学科实验学校负责人张祖润副校长、曹岳红校长、郭兴华校长、项目执行学校代表、常州市泾川小学乔磊女士家长、常州实验小学六年级学生刘伯萱同学、特邀专家张晓东博士、卢林海博士出席了会议。沙龙从球场内外的对话和互动开始,集思广益,讨论诸如“铸魂育人”的内容、“成长中的”高质量教育的出现以及“成长中的”高质量教育的故事或图片等话题。整个过程气氛轻松,主题集中,令人兴奋。特别值得一提的是,刘伯轩,一个非常小的学生,被与会专家认为是钟楼区发展素质教育的“学生成绩的缩影”。卢林海博士说,“铸魂育人”不仅是汉语词汇的表达,也是西方教育的重点。通过中西教育文化差异的比较,他指出“铸魂育人”是指不断提高自己,画出完整人格的生活背景。钟楼教育有五种力量:由大问题驱动的力量;改革实践实验的权力;注意每个人的力量;家校区域联系的力量;“父亲”的力量。张晓东博士从钱穆先生“教育就是教人做人”的教育灵魂出发。他指出钟楼教育的“铸魂育人”是钟楼教人做人的表达方式。同时,他提出了向孩子学习的观点。当天下午,“新时期发展素质教育区域范式的实践探索”五大项目在会上提出。

唐颖记者孙丹